发布时间： 2020-10-16 09:35:38
修改时间： 2020-10-16 10:48:20
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作者： 管理员
闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，学前教育学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下定制幼儿课程目标的原则是什么，帮助大家梳理基本的概念。
(一)整体性原则
幼儿园课程目标的涵盖面要尽量周全,指向幼儿的全面发展.这里的全面发展,不仅包括德、智、体、美 各方面,而且,每一方面都要尽量涵盖情感态度、认知、动作技能的内容.全面发展的教育课程,首先就应体 现在全面发展的课程目标上.(２０１６年已考判断题)
(二)系统性原则
课程目标要具有连续性和一致性. 第一,阶段性目标之间要相互衔接,体现心理发展的渐进性.第二, 下层目标与上层目标之间,局部目标与整体目标之间要协调一致,每层目标都应该是上一层目标的具体化, 以保证每一个具体目标的实现都朝实现总目标前进一步,都成为实现上层目标的有效环节.
(三)可行性原则
课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园、本班儿童的实际.所定目标应该是经过教师和家长的工作能引导幼儿达到的,即在儿童的“最近发展区”内,既不要等于或低于儿童的已有水平,使课程失去应有的 引导、促进发展的价值和功能;也不要一味攀高,使儿童丧失学习的兴趣和信心.
(四)时代性原则
课程目标应该体现时代性.制定目标的时代性原则要求我们要关注社会,关注社会的发展,在了解社会 发展趋势的基础上预测未来社会所需要的人才规格.
(五)缺失性优先原则 即“补偿性原则”.
在制定地方课程纲要或园本课程时,特别要在课程目标中把儿童现实发展中不足的、 但又是理想发展所必需的方面突出出来,并在课程的各个环节中给予特别的关注,以保障幼儿基本的学习权和发展权.
(六)辩证性原则
课程设计中处处应该体现辩证的观点.课程目标的制定尤其如此:辩证的观点不仅应表现为协调社会 要求、儿童需要和学科知识之间的关系,平衡情感、认知、动作技能之间的关系,也应表现为处理好一些具体的目标,尤其是社会性发展方面的目标的提法.
易考题型:选择题、填空题、判断题
学完了上面关于定制幼儿课程目标的原则是什么知识点，同学们可以做下对应的练习题：定制幼儿课程目标的原则练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。
上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于定制幼儿课程目标的原则是什么，希望可以帮到大家。
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