闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，学前心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下有意注意的特点有哪些，帮助大家对学前儿童心理有更好的了解。

幼儿期,有意注意处于发展的初级阶段,其水平低,稳定性差,而且依赖成人的组织和引导.幼儿的有意 注意有以下特点: 

１、幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限 

有意注意是由脑的高级部位控制的.大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在.额叶的成熟,使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作,主动寻找所需要的信息,同时抑制对不必要刺激的反应,即抑制分心. 额叶大约在７岁时才达到成熟水平,因此,幼儿期有意注意开始发展,但远远未能充分发展. 

２、幼儿的有意注意是在外界环境,特别是成人的要求下发展的 

儿童进入幼儿期,也就进入了新的生活环境和教育环境.幼儿在幼儿园,必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务.所有这些,都要求幼儿形成和发展有意注意,服从于任务的要求.因此,各种生活制度和行为规则是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素. 幼儿的有意注意需要成人的指引.成人的作用在于:

第一,帮助幼儿明确注意的目的和任务,产生有意 注意的动机,即自觉、有目的地控制自己的注意,并且用意志努力去保持注意,如果幼儿能够在头脑中形成目 的和任务的表象,认识到其必要性,就能产生完成有意注意活动的强烈愿望,一切与完成任务有关的事物都能吸引他的注意.

第二,用语言组织幼儿的有意注意.成人提出问题,往往能够引导幼儿有意注意的方向, 使幼儿有意地去注意某些事物.例如,提出“什么东西变了”,可以引导幼儿去寻找目标;引导幼儿做一些小实验,如“雨是怎样来的”,可以使幼儿注意去观察实验过程;组织一些智力游戏,可以使幼儿注意集中于思考 解决问题的方法. 

３、幼儿的有意注意是在一定的活动中完成的 

幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行.把智力活动与实际操作结合起来,让注意对 象成为幼儿的直接行动对象,使幼儿处于积极的活动状态,有利于有意注意的形成和发展.

例如,在计算作 业上,除了要求幼儿注意看教师的直观演示以外,还组织幼儿自己动手去用实物计算,这比单纯看演示更能 维持有意注意.在游戏中,幼儿能够更好地维持有意注意,因为在游戏中幼儿能够完成一些既具体又明确的 实际活动任务. 

４、幼儿逐渐学习一些注意方法 

有意注意需要克服一定的困难,因此,有意注意要有一定的方法.幼儿在成人的教育和培养下,逐渐能够学会一些组织有意注意的方法.例如,用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证.如为了注意看书,用手指着;为了避免别人的干扰,把自己的椅子移开等等. 

易考题型:选择题、填空题、判断题、简答题

学完了上面关于有意注意的特点有哪些知识点，同学们可以做下对应的练习题：有意注意的特点练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于有意注意的特点有哪些，具体细节知识点，大家可以对照书中的内容进行学习，希望对大家有帮助。

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