对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。闽试教育根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园教育法规知识点：大力振兴师范教育,全面提高师范生培养质量

1、大力加强师范院校建设.

实施教师教育振兴行动计划,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的师范教育体系,推进政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人.师范院校要重点发展师范教育, 师范类在校生原则上不低于三分之一,以市为主管理的本科高校要把保障基础教育师资培养作为办学重点之一

加大对师范教育支持力度,加强师范教育经费省级统筹,师范专业生均拨款标准比同类非师范专业上浮５０％.优化师范教育布局结构,支持高水平综合大学成立中小学及职业技术教师教育学院或设立师范教育专业,参与教师培养培训工作.

加强教师教育学科建设,支持师范院校申报教育硕士、教育博士授予单位及授权点.强化教师教育师资队伍建设,在专业发展、职称晋升和岗位聘用等方面予以倾斜.将具有博士学位授予权的教育学科纳入“高峰”学科支持计划、具有硕士学位授予权的教育学科纳入“高原”学科支持计划.师范院校评估增列师范类专业评估项目,开展师范类专业认证,提高教师培养质量. 

2、改革师范院校招生制度.

合理确定师范类专业招生计划,扩大学前教育、特殊教育及紧缺学科师资培养规模.研究生招生计划向教育类相关专业倾斜.鼓励师范院校采用“大类招生、二次选拔”方式,办学条件好、教学质量高的院校师范专业在录取时增加面试环节,选拔乐教、适教、善教的优秀学生进入师范专业.

对符合相关政策规定的,采取公费培养、到岗退费、定向培养等方式,提高师范生专业奖学金标准,吸引更多优秀青年报考师范专业,切实提高生源质量.扩大初中毕业起点五年制专科层次幼儿园教师培养规模.扩大公费师范生培养规模,鼓励各级政府与高校联合公费定向培养“本土化”乡村教师和幼儿园教师. 

3、提高师范生培养层次和质量.

推进教师培养供给侧结构性改革,为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师,为高中阶段学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师,为学前教育培养热爱幼儿、才艺兼备、擅长保教的本、专科教师.

大力推动研究生层次教师培养,探索普通高中、中等职业学校教师本科和教育硕士研究生阶段整体设计、分段考核、有机衔接的培养模式,鼓励师范生实施“卓越教师培养计划”,分类推进教师培养模式改革,按照幼儿园教师综合培养、小学教师全科型培养、中学教师“一专多能”培养、特殊教育教师复合型培养、职业院校教师“双师型”培养的要求,提高师范生培养质量.

以实践为导向优化教师教育课程体系,强化师范生“三字一话”(钢笔字、毛笔字、粉笔字 和普通话)等教学基本功和技能训练,以及特殊学生随班就读指导等能力训练,师范生教育实践不少于半年.

运用“互联网＋”提高师范生信息技术素养,提高教书育人和适应教学发展的能力.鼓励教育实践与农x村顶岗实习支教、学生课后服务相结合.

以上就是根据福建教师招聘考试要求为大家分享幼教知识点，希望对大家有帮助。

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