月亮一般指月球。月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星根据福建教师招聘的小学科学面试大纲要求，为大家整理了一篇小学科学教案：看月亮

【教学目标】

1.知道月相变化是由于月球公转形成的，变化经过蛾眉月——上弦月——满月——下弦乐——蛾眉月的过程。

2.会设计和验证有关月相成因的模拟实验。

3.学生提高想像能力、推理能力，产生长期观察的兴趣，养成长期观察的习惯。

【教学重点】

知道月相的变化规律及形成原因。

【教学难点】

从身边简单的现象入手设计并验证“月相成因”模拟实验。

【教学过程】

一、导入

1.上课！同学们好。老师最近读了些古诗，发现这些诗中有共同的意象（出示诗）。这个共同的意象是什么呢？

学生读诗，比较后回答。

2.诗里描述的月亮形状是一样的么？

学生回答。

3.为什么同样的月亮在不同诗里是不一样的呢，今天我们就来学习《看月亮》。

二、画出心中的月亮

1.诗人歌者对月亮寄托了无限的情怀，我们也来展现我们心目中的月亮。

学生画出自己看到月亮的样子。

2.展示自己的作品，并描述描述它的形状？

3.根据学生画的不同形状，说出它的名称。

4.那月亮本身是什么形状的？学生回答。

5.那我们看到的月亮发光的部分叫什么呢？引出月相的定义。

6.月相不断地发生变化，有什么规律么？老师请老师对黑板上的图进行编号，同学们把自己画的月亮排一排，想想为什么要这样排呢。

7.展示现实中月相的变化，引导学生观察它的变化规律。

三、探究释疑

1.对为什么月相有这样的规律进行猜测（月相有变化，月球在运动，大胆地猜一猜，月相变化和什么有关？

2.交流汇报

3.同学们都说的很有道理，那真相是怎么样的呢，我们来看下视频视频。

4.哪位同学来总结下这个视频说了什么呢？

5.出示示意图，更直观地展示。最里面的是地球，在地球外面的是月球轨道，这个黑色的虚线就是我们在地球上看到的月球的角度。最外一圈就是我们在地球上用肉眼看到的月亮的样子，也就是月相。

四、月亮出现的时间与方位

1.老师发现了一张奇怪的图，出示图。你们有什么发现？

2.对，太阳和月亮在一个天空中。那现实中真的存在这样的情形呢？判断这张图的真伪，我们要懂得什么知识？

3.引出月亮出现的时间和方位。

4.展现农历初一，三十，初五，六等特殊时间月亮出现时间与方位。

5.那这张图在现实生活中存在么？会在什么时候出现？

五、利用所学知识解决问题

1.出示奇怪的案件。引发学生思考。

2.学生交流，回答。

3.利用课堂所学知识对案件进行分析。

以上就是今天小学科学的教案分享。希望对大家有帮助。

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