学前心理学知识点：情绪的自我调节

发布时间： 2021-02-22 10:04:40

修改时间： 2021-02-22 10:37:56

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作者：管理员

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闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，学前心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下情绪的自我调节，帮助大家对学前儿童心理有更好的了解。

从情绪的进行过程看,其发展趋势是越来越受自我意识的支配.随着年龄的增长,婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强.这种发展趋势表现在三个方面.

(一)情绪的冲动性逐渐减少(２０１８年已考判断题)

幼小儿童常常处于激动的情绪状态.在日常生活中,婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋, 情绪冲动强烈.幼儿情绪的冲动性还常常表现在他用过激的动作和行动表现自己的情绪.比如,幼儿看到故事当中的“坏人”,常常会把它抠掉,即用动作把“坏人”去掉.

随着幼儿脑的发育以及言语的发展,情绪的冲动性逐渐减少,幼儿对自己情绪的控制,起初是被动的,即在成人的要求下,由于服从成人的指示而控制自己的情绪.到了幼儿晚期,对情绪的自我调节能力才逐渐发展.成人经常不断的教育和要求,以及幼儿所参加的集体活动和集体生活的要求,都有利于逐渐养成控制自己情绪的能力,减少冲动性.

(二)情绪的稳定性逐渐提高

婴幼儿的情绪是非常不稳定的,短暂的.随着年龄的增长,情绪的稳定性逐渐提高,但是,总的来说,幼儿的情绪仍然是不稳定、易变化的.幼儿晚期情绪比较稳定,情境性和受感染性逐渐减少,这时期幼儿的情绪较少受一般人感染,但仍然容易受亲近的人如家长和老师的感染.

(三)情绪情感从外露到内隐

婴儿期和幼儿初期的儿童,不能意识到自己情绪的外部表现.他们的情绪完全表露于外,丝毫不加以控制和掩饰.随着言语和幼儿心理活动有意性的发展,幼儿逐渐能够调节自己的情绪及其外部表现.

学完了上面关于情绪的自我调节知识点，同学们可以做下对应的练习题：情绪的自我调节练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。