歌曲《难忘今宵》产生于1985年的春晚。作为1985年春晚的节目之一，它饱含深情地道出了盛筵将散，告别时的真挚祝福，又表达了对来年再相会的无限期盼和良好祝愿。再配上李谷一叹声轻柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味无穷。那么，应该如何将这一首歌曲搬上课堂呢？下面福建教师招考信息网的小编整理了一份关于这首歌曲的教案，希望对各位有所帮助！

一、教材分析

《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：

1.通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2.通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

（二）过程与方法目标

通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

（三）情感态度与价值观目标

以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

三、教学重难点

（一）重点：歌曲中旋律相同点及相似点的区别练习。

（二）难点：演唱歌曲时音准的掌握，情感的投入。

四、教学方法

（一）教法：

1.视听结合法

在歌曲欣赏的同时，配以画面，让学生视听结合，走进音乐，感受经典作品的魅力。

2.情境体验法

音乐审美必须要求体验到音乐的意境，在教学中我多处采用创设情景的方法，使学生深入了解歌曲的内涵，从而能更好地演唱歌曲。

（二）学法

1.听唱感知，整体把握

音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是歌曲中旋律相同点及相似点的区别练习，理解的前提是感知，而听唱是学生感知的一种基本手段。

2.对比分析，获得知识

这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。

3.亲身体验，验证结论

五、教学流程

（一）创设情境，导入新课

聆听歌曲《难忘今宵》，同时观看近几年来春节联欢晚会的图片，让学生视听结合，感受经典作品的魅力，从而初步体验歌曲。

（二）新授歌曲，体验情感

1.学唱歌曲环节，教师范唱歌曲，学生结合乐谱思考以下问题：

⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？

⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？

⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？

2.帮助学生了解歌曲特点（相同和相似旋律、大跳音程），降低学唱歌曲的难度。具体的学唱过程是，教师钢琴伴奏，学生用lu模唱旋律——加词演唱歌曲——歌曲细节处理——有感情地演唱。

3.歌曲细节处理

由于歌曲中采用了很多的十六分音符，为让学生唱好这一细节部分，我通过情境提问、引导启发的方法，设计“为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？”这些问题，使学生从问题中尝试对歌曲的了解，掌握旋律特点。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。

4..词作者介绍

歌曲学会后对词曲作者作简单介绍，让学生了解老一辈艺术家的辉煌成就，进一步激发学生学唱歌曲的热情。

（三）情感升华，拓展创造，师生互动

1.通过对两位作者的了解，让学生对这首歌曲又有了深一层的领会和感悟。

2.拓展环节设计让学生通过视听2001年“春节晚会”的《难忘今宵》，体会民族唱法与美声加通俗唱法的不同效果。

3.开展表演活动，以二十年以后的同学聚会为主题，以小组为单位采用不同的形式策划、商讨、研究、进行表演。让学生通过展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。

（四）德育渗透，情感升华

在《难忘今宵》的歌声中结束这节课。使学生的情感进一步升华。

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