发布时间： 2017-09-09 09:54:50
修改时间： 2017-09-09 09:54:50
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“伐无道，诛暴秦”出自司马迁《史记·卷四十八·陈涉世家第十八》“将军（指陈胜）身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王”。以下是福建教师招考网小编整理的教招历史学科教案：
一、教学目标：
1.知识目标
通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜吴广起义以及秦朝灭亡的基本史实，并了解楚汉之争的简单情况。
2.能力目标
通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用唯物主义分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导战争性质的变化，培养学生初步学会比较战争性质的能力。
3.情感目标
通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。
二、教学重、难点
1.教学重点：秦末农民战争
2.教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
三、教学准备
1.教学学具：插图、史料、教学软件
2.教学方式：提问方式、设置悬念、演示讲解、讲故事、列表格
四、教学过程：
1.导入
首先教师提问：请同学们回忆一下，上节课讲了秦王嬴政建立了一个什么性质的国家
答：建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。接着发问：赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？请在12课中寻找答案。
2.授新
过渡语：课文标题是出自著名史学家司马迁的《史记》，“伐无道，诛暴秦”望文生义就是要讨伐诛灭残暴无道的秦王朝，那秦的暴政主要有哪些表现呢？请同学们看第一框，查找后回答。
（1）秦的暴政
繁重的徭役（修了哪些建筑？花费多少人力？完成63面“动脑筋”）沉重的赋税（到底多重？）
残酷的刑法（ 设置一个悬念：补充一个“卖拐多于卖鞋”的史料，培养学生通过史料分析问题的能力。）
（2）二世更残暴（表现）
3.讨论暴政后果
讨论后得出：严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
过渡性提问：人民的反抗终于在某种导火线下爆发了吗？
答：爆发了。这就是陈胜、吴广起义。
五、小结
1.总结秦亡教训及刘邦能建立起汉朝的道理。
得民心者得天下，失民心者失天下＊
2.指导学生将秦朝的重大历史事件，整理成大事年表
福建教师招考网小编认为，关于“鸿门宴”的故事，可指导学生编排成小品，在课上或课下表演，以提高同学们学习历史的兴趣 。
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