《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。福建省教师招聘考试网整理语文《秋天的怀念》教案，希望对大家有所帮助！

一、教学目标

（一）知识与能力

1.通读全文，掌握生字生词，初步了解课文内容。

2.抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

3.梳理文章内容，体会“我”的感情变化。

（二）过程与方法

1.通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。

2.通过合作探究，学习运用多种描写方法塑造人物形象的方法。

（三）情感态度与价值观

1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念忏悔、自责。

2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

3.激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.了解借景抒情的写作手法。

2.学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。

（二）教学难点

1.领悟平凡而伟大的母爱，感受到母爱的熏陶。

2.理解“好好儿活”的内涵。

三、教学方法

朗读法、启发式教学法、合作探究法

四、教学准备

教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、音乐磁带、课文放大的插图。 　　

学生课前搜集有关史铁生的资料。

五、教学过程

（一）创设情景，导入新课

播放歌曲《母亲》

师：每一句歌词都是一个你熟悉的生活片段，在平淡无奇的生活中，处处都饱含着母亲的爱。母爱是人们恒久歌颂的主题，著名作家史铁生就用他文字表达着对母亲深深的爱，让我们带着一份感动，一份崇敬，来欣赏课文《秋天的怀念》。

（二）初读课文，整体感知

1.自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上标记。

2.用心感受，概括全文大意。

师：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活儿。

（三）精读课文，探究释疑

第一次赏花

1.一组对比性的动词：（动作）

“我”：突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊着

母亲：躲出去 听我的动静 进来 扑过来 抓住 忍住哭

师：母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。

2.一组重叠词：（动作、神态）

悄悄地躲出去 偷偷地听我的动静 又悄悄地进来 眼圈红红的

师：刻画了细腻深沉的母爱，强忍着内心的悲伤，让“我”尽情地发泄心中的苦痛，突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。

第二次赏花

1.母亲为什么“挡”在窗前？

师：不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条 景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。

2.分角色朗读体会 “我”和母亲不同的态度和心情。

对比强烈、鲜明，要在读中反复体会，在体会中品读人物，要读出当时人物的心境、态度、情感。

3.如何理解“她又悄悄地出去了”？

师：母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。

结合两次赏花体味情感：

（1）我对母亲情感的变化：自己从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。

（2）母亲本要和我相依为命，共度难关的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。

第三次赏花

师：盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成 为了我怀念母亲永远的寄托。

（四）领悟主题，拓展延伸

1.这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。思考：文章题目为什么叫“秋天的怀念”，作者怀念的是什么？

师：怀念母亲对儿子博大无私的爱；怀念母亲坚毅的性格；以勇敢面对人生的决心，以告慰母亲在天之灵。

2.推荐阅读

史铁生的作品：《我与地坛》和《病隙碎笔》

当苦难、逆境来临的时候，我们改变不了环境，但我们可以改变自身，无论怎样，我们要好好活着，活出生命的高贵。从这篇文章中看到的不仅仅是母爱还能看到作者对生命的思索。

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