百家争鸣，是指春秋(前770年—前476年)战国（前475年—前221年）时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。福建教师招聘考试网根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中历史教案设计：百家争鸣。

教学目标

掌握孔子的学说及其贡献；

了解春秋战国时期各家的思想

教学重点

春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家等学派的代表人物及其主要观点。

教学难点

如何评价春秋战国时期的百家争鸣。

教学过程

一、课前导入

春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。这一时期的学术思想领域有哪些代表人物呢？当时出现了怎样的繁荣景象？带着这些问题，我们进入今天的学习《第8课 百家争鸣》。

二、讲授新课

老子

1.请同学们阅读教材，说一说你觉得老子是一个什么样的人？

老子，楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有《道德经》。这部书成为道家的经典。

孔子和儒家学说

1.请同学们阅读教材，并思考：你觉得孔子是一个什么样的人？

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人之一。

2.孔子的政治主张有哪些？

（1）核心是“仁”；（2）主张“爱人”，爱惜民力；（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

3.孔子的教育主张有哪些呢？

他创办私学、主张有教无类、在教育教学中提出了一系列的教学原则和方法。

4.我们应该如何评价孔子所提出的学说思想的地位？

孔子是儒家的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有重要的影响，他所提出的一些道德规范对社会的发展有深远的影响。

百家争鸣

1.请同学们阅读教材，思考一下百家争鸣的历史背景是什么？

生产力发展（牛耕和铁农具的使用）；引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）；为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）。

2.请同学们归纳一下教材所说的学派的代表人物及其观点。

孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张，儒家的代表作是《论语》《孟子》《荀子》；

老子关于事物既互相对立又互相转化的观点，道家的代表作是《老子》《庄子》；

墨子的“兼爱、非攻”，墨家的代表作是《墨子》；

孟子的可持续利用自然资源的主张；

韩非的法治思想，法家的代表作是《商君书》《韩非子》。

3.如何评价百家争鸣呢？

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

课程小结

通过这节课的学习，要求学生可以准确地记忆各家学派的思想学说及其观点，理解百家争鸣的意义，布置适当的有针对性的作业让学生加强当堂课所学知识。

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中历史教案。希望对大家的学科知识与教学能力是有所帮助，闽试祝大家取得好成绩

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