发布时间： 2020-10-10 15:49:25
修改时间： 2020-10-10 16:38:07
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作者： 闽试教育
生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。根据福建教师招聘的小学科学面试大纲要求，为大家整理了一篇小学科学教案：维护生态平衡
教学目标
科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
教学重点和难点
应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析
教学过程
一、回顾知识，引入新课：
上节课中，我们已经学习了食物链、食物网、生态群落的含义。下面请同学们用自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。这节课我们将继续学习有关保护环境维护生态环境平衡的知识。请大家欣赏图片（播放动物图片）
提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？
思考回答说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。
引入新课
二、草原的生态平衡：
1、 分组活动：1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？
2、设想一下：
（1）如果鹰少了，会发生什么现象？
（2）如果兔少了，会发生什么现象？
（3）如果草少了，会发生什么现象？
每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？学生在书19页表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）
学生画出食物链
参与到活动中，发表自己的意见
培养学生观察想象、及语言表达能力
三、是什么引起了沙尘暴：
1、阅读书20页有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。
2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因
提示：
（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
（2）这些行为的后果是什么？
（3）最终结果是什么？
交流反馈：
3、小结：生态系统的发展是十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
学生阅读、思考、总结
锻炼学生的思维，语言组织能力
教学反思
以上就是今天小学科学的教案分享。希望对大家有帮助。
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