闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，学前心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下幼儿无意记忆是什么，帮助大家对学前儿童心理有更好的了解。

(１)无意记忆的效果优于有意记忆 

３岁以前的幼儿基本上只有无意识记,他们不会进行有意识记.而在整个幼儿期,无意识记的效果都优 于有意识记.研究表明,幼儿中期和晚期记忆的效果都是无意识记优于有意识记.到了小学阶段,有意识记才赶上无意识记. 

(２)无意识记效果随着年龄增长而提高 

由于记忆加工能力的提高,幼儿无意识记继续有所发展.例如,给小、中、大三个班的幼儿讲同一个故 事,事先不要求记忆,过一段时间以后进行检查.结果发现,年龄越大的幼儿无意识记的效果越好. 

(３)无意识记是积极认知活动的副产物 

幼儿的无意识记,不是由于幼儿直接接受记忆任务和完成记忆任务而产生的,而是幼儿在完成感知和思维任务过程中附带产生的结果,是一种副产物.事实证明,幼儿的认知活动越是积极,其无意识记效果越好. 

幼儿无意识记的效果依赖以下因素: 

(１)客观事物的性质 直观、形象、具体、鲜明的事物,以其突出的物理特点,容易引起幼儿的集中注意,也容易被幼儿在无意中记住. 

(２)客观事物与幼儿主体的关系 

对幼儿生活具有重要意义的事物,符合幼儿兴趣的事物,能激起幼儿愉快、不愉快或惊奇等强烈情绪体 验的事物,都比较容易成为幼儿注意和感知的对象,也容易成为无意记忆的内容.例如,感人的道德故事比空洞的道德说教更容易被幼儿记住. 

(３)幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物 

如果使识记对象成为幼儿活动任务中的注意对象,幼儿在活动过程中始终不能离开对该对象的认知,那 么对这种对象进行无意识记的效果就较好. 

(４)活动中感官参加的数量 

多种感官参加的无意识记效果较好.例如,同一年龄班的幼儿分为两组进行实验,学习同一首歌.第一 次,甲组边看图片、边听歌词,乙组不用图片,只听歌词;第二次,两组交换识记方法,学另一首儿歌.结果发现:通过视听两个通道识记时,幼儿平均得分为７６􀆰７分,而单纯通过听觉识记的平均成绩仅为４３６分.这说明多种感官参加有助于提高无意识记的效果. 

(５)活动动机 

活动动机不同,无意识记的效果也不同.例如,幼儿在竞赛性游戏中积极性较高,无意识记的效果往往较好.

学完了上面关于幼儿无意记忆是什么知识点，同学们可以做下对应的练习题：幼儿无意记忆练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿无意记忆是什么，具体细节知识点，大家可以对照书中的内容进行学习，希望对大家有帮助。

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