发布时间： 2020-10-22 09:29:38
修改时间： 2020-10-22 10:13:30
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作者： 管理员
闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，学前心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下幼儿有意记忆是什么，帮助大家对学前儿童心理有更好的了解。
有意识记的发展,是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃.中、大班幼儿不仅能努力记住和再现所需要的 材料,还能运用一些最简单的方法来加强记忆.幼儿有意识记的发展有以下特点:
(１)幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的
成人在日常生活和组织幼儿进行各种活动时,经常向他们提出记忆的任务.在讲故事前,预先向幼儿提出复述故事的要求;背诵儿歌时,要求他们尽快记住.这一切都是促使有意识记发展的手段.
(２)有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机
幼儿意识到识记的具体任务,影响幼儿有意识记的效果.例如,幼儿在玩“开商店”游戏时,担任“顾客” 的角色,“顾客”必须记住应购物品的各种名称,角色本身使幼儿意识到这种识记任务,因而也就努力去识记,
记忆效果也就有所提高. 活动动机对幼儿有意识记的积极性和效果都有很大的影响.一些专门的实验或测验,把幼儿带到实验室中,简单地要求他们完成记忆任务,幼儿对这种活动缺乏积极性,记忆效果往往比较差.而在游戏中,有意识记的效果比较好.
(３)幼儿有意再现的发展先于有意识记
研究表明,幼儿达到有意再现或追忆等较高记忆类型的年龄略早于有意识记.在不同的活动条件下,幼儿有意识记和有意再现的水平有所不同,在实验室条件下,水平最低;在游戏和完成实际任务的条件下,水平较高.
学完了上面关于幼儿有意记忆是什么知识点，同学们可以做下对应的练习题：幼儿有意记忆练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。
上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿有意记忆是什么，具体细节知识点，大家可以对照书中的内容进行学习，希望对大家有帮助。
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