延安市，简称“延”，陕西省地级市，位于陕西省北部，地处黄河中游，黄土高原的中南地区，省会西安以北371千米。根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求，小编为大家整理了一篇小学语文教案设计：延安我把你追寻

【教学目标】

1.会认“延、昔”7个生字。

2.摘抄你喜欢的诗句。

3.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。

4.通过有感情地朗读诗歌，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。

5.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

【教学重点】

1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。

3.了解全诗的结构，理解诗句内容。

【教学难点】

1.通过有感情地朗读诗歌，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。

2.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

导入类型：背景导入。

简介背景，揭示课题。

这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？（板书：延安，我把你追寻）

二、初读感知

1.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.同桌互读，纠正字音，整体感知诗歌大意。

3.检查初读情况

（1）认读生字

（2）理解词语

（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

三、自读课文，整体把握。

1.自由读诗歌，思考：我追寻的到底是什么？诗歌主要讲了哪几点意思？

2.小组讨论，交流。

3.全班交流。（我追寻的是延安精神，是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中的互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。延安精神是我们的传家宝。我们要继承发扬它。）

4.主要讲了三点意思：

第一、二节写人们对延安精神的追寻； 第三、四节写实现四个现代化需要延安精神；第五、六节写追寻延安精神的重要性。

四、品读诗文，理解诗意。

1.学习第一节。

2.学习第二节。

（1）自读第二节，

思考：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻什么？（板书：延河 枣园 南泥湾 杨家岭）

（2）分组讨论、交流。

（3）师点拨。

3.师小结。

什么是延安精神？学生讨论后回答。

（延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。

4.有感情地朗读第一部分。

五、教师点拨，解决疑点。

1.自学三、四两节。

（1）有感情地朗读三、四节，思考并分组讨论：

a. 我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。

b.“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”

这两句的意思是什么？

把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者运用了什么方法来写的？作者忘不了、丢不掉的是什么？我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？

（2）学生交流、教师点拨：

a.“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。

“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。

“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是：我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。

诗中表达同样意思的诗句有：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等方法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。

b．我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，就必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。

（3）有感情地朗读，加强理解。

2.自学五、六两节。

（1）指名朗读这两节诗，思考、讨论、交流。

a．如果失去了延安精神会怎么样？（如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。）

b．为什么要追寻延安精神？（因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。）

（板书：延安精神：自力更生 艰苦奋斗 勇于献身 力求上进……）

（2）指导有感情地朗读这两节诗。

3．依据板书，归纳中心。

诗歌通过对延安精神的歌颂，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

4．指导感情朗读，体会思感，深化理解。

全诗押的是ang韵，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。

六、扩展运用

联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。

以上就是根据福建招考要求为大家分享的小学语文教案，相信对大家的学科知识与教学能力是有所帮助的。

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