发布时间: 2020-11-02 15:37:01
修改时间: 2020-11-02 15:37:01
阅读量: 6570
作者: 闽试教育
对于小学英语,越是简单的知识,越难教学。闽试教育根据大纲要求,特意为大家整理了一篇小学英语教案设计:I like noodles.相信认真看完的小伙伴们,对于丰富您的学科知识与教学能力一定会有所帮助。
教学目标
1、知识与能力目标:
(1)、通过本课学习,学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread。
(2)、通过本课学习,学生能用句型What do you like? I like …
Idon’tlike…询问他人并表达自己的喜好。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标:
(1)、通过本课学习,学生能指认食品单词。
(2)、通过本课学习,学生能创设2-3种情境用正确的形式表达自己的喜好。
(3)、通过本课学习,学生能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯。
(4)、通过本课学习,学生能养成不挑食的好习惯。
教学重点和难点
1、教学重点:通过本课学习,学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread;通过本课学习,学生能用句型What do you like? I like…; I don’t like…询问他人并表达自己的喜好。
2、教学难点:创设不同情境用正确的形式表达自己的喜好。
教学过程
StepⅠ Warming up
1、Greetings
2、Sing a song
StepⅡ Presentation and drill
1、单词教授 (中式食物)
在Sing a song---I like apple juice之后,教师引出本课课题I like noodles.教师创设情境,在魔法城堡里有一个魔法餐厅,那里有美味的食物。如果同学们能吃到魔法食物,就将拥有神奇的魔法。魔法餐厅的菜单有以下食物:
noodles:
1).出示图片让学生猜,表扬
2).教师表演吃面条的动作,并带读
3).Game: high and low voice
4).开火车读,表扬
rice:
1).叫同学读,读对后此同学当小老师带读
2).Game: Golden fingers,先示范再操练
3).开火车读
4).男女生分别读
dumplings:
1).出示PPT图片
2).Big and low voice(手势嘘low voice,手放耳边big voice)
3).叫小组分别读。
2、句型教学(与单词教学相互渗透)
教师在教授dumpling的同时,出示句型I like...教师通过语言、表情,帮助学生理解I like... 的意思。老师问,学生答What do you like?
T:Can you guess what I like?
Ss: Dumplings, rice, noodles...
T: You are all so clever. Yes, I like all these food.Because I’m Chinese, I like Chinese food.
So, dumplings, rice, noodles are Chinese food.
But my friend Peter, he says,”I don’t like dumplings, rice and noodles, I like milk.
3.单词教授结合句型(西式食物)
milk:
1). Game: loud and low voice
2).Let’s chant: milk, milk, I like milk...(学生拍手两次,拍桌子两次)
3).开火车读
4).loud and low voice
biscuits:
1).Magic fingers
2). loud and low voice
Bread:
1).I say, you do.(I like bread, I don’t like bread.)
StepⅢ practice
Three tasks to pass the restaurant.
1.What’s missing?
2.Magic game 击鼓传花
3.Sorting words.
StepⅣ Closure and Homework
1、告诉学生要养成不挑食的好习惯。
2、总结新单词和句型。
3.布置家庭作业。
教学反思
以上就是今天小学英语的教案分享。希望可以帮到大家。
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