求两个或两个以上力的合力，即求与多个分力作用效果相同的一个力的过程或方法叫做力的合成。根据福建教师招聘的初中物理大纲要求，为大家整理了一篇初中物理教案设计：力的合成

一、教学目标

1、知道合力、分力，理解力的合成概念；理解平行四边形定则，会用作图法或解直角三角形法计算合力。

2、通过实验探究过程学习平行四边形定则；认识力的合成是一种等效替代方法；感受矢量求和与标量求和的不同运算方法。

3、通过有关力的合成的实际事例分析，感悟力的合成在日常生活中的实际意义。

二、教学重点

互成角度的两个力的合成及平行四边形定则

三、教学难点

对平行四边形定则的探究及运用该定则解题

四、教学过程：

一、课前预习：

1、作用于物体上同一点，或者__________ _可以相交于同一点得力叫_____________力。

2、求_______个力的______力的方法，叫做力的合成，这是一种______ ____的科学方法。

3、力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作___________,则合力F的______和__________就可以用F1、F2所夹的____ __来表示。合力F的方向可用与某个分力的___ ___来表示。

4、互成角度得力的合力可以通过______ __法和_____ ___法求得。

二、问题探究：

1、阅读课本58页，说出力的合成概念。

用等效替代的思想举例说明什么是合力。

2、完成课本59页“自主活动”栏目中相关问题。

已知F1=3N，F2=4N，它们是同一直线上的两个共点力。求它们的合力。

（1）若两力同方向，则F合=_________。

（2）若两力反方向，则F合=_____________。

猜想：若两个力互成90 °角，合力是多大？

3、探索研究：互成一定夹角的两个共点力的合力大小与分力的关系

实验步骤：

上述实验中是怎样做到等效替代的？________________ __。

实验结论： 。

三、运用平行四边形定则求合力。

【例】已知共点力F1=4 N，F2=3 N，用作图法求出θ=30°，90°，120°时合力F的大小．归纳当两个分力夹角变大时，合力大小的变化情况

四、课后练习：

1、水平地面上放一物体，同时受到向南的60N和向东80N的推力，求推力的合力。

2、一个物体受到两个大小均为5N的拉力，合力有没有可能等于5N ，如果有，须满足什么条件。

4、一个物体受到3N和4N的两个力，其合力的范围是什么？

本课重点小结：

作业：

必做：练习册A组

选作：练习册B组

以上就是根据福建招考要求为大家分享物理教案，相信对大家的学科知识与教学能力是有帮助的，大家要认真看哦。更多物理精彩教案请点击推荐阅读，惊喜在等你

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