闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，学前心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下幼儿再造想象的发展，帮助大家对学前儿童心理有更好的了解。

幼儿再造想象的主要特点是: 

(１)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述 

幼儿在听故事时,他的想象随着成人的讲述而展开.如果讲述加上直观的图像,幼儿的想象会进行得更 好.在游戏中,幼儿的想象往往也是根据成人的言语描述进行的.这一点在幼儿初期表现得更突出. 

(２)幼儿的想象常常受外界环境变化的影响 

从想象的发生和进行来说,幼儿的想象是无意的、被动的;从想象内容来说,幼儿的想象是再造的.成人 或年长儿童的无意想象可能有其独立性和创造性,而幼儿由于头脑中的表象贫乏、水平较低,其无意想象一般都是再造性的. 

(３)幼儿的再造想象依靠直接行动 

在幼儿早期,心理活动往往依赖于实际行动才能进行.不论是在游戏还是在其他活动中,想象都是与实 际行动直接联系的.如在游戏活动中,幼儿能够顺利地进行想象活动,游戏材料———操作玩具提供了很大的帮助.

幼儿借助材料和操作活动来完成想象.幼儿可以通过捏造橡皮泥来表现心目中的形象,在实际操作 中幼儿发挥想象力进行各种创作.如果让幼儿不借助材料与活动,直接凭空想象是无法完成的.再造想象 在幼儿的想象中占据主导地位,主要原因是: 

(１)再造想象占据主导地位是相对创造想象而言的,与创造想象相比,再造想象的独立性、创造性、新颖 性较小.而这种想象与幼儿认知水平低、知识经验少、缺乏创造性和独立性相适应.幼儿大部分的想象形式 都采用再造想象. 幼儿的想象内容可以分为４种类型:

①经验性想象.幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动.例如,一个中班男孩对“夏景”的想 象是:“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗.” 

②情境性想象.幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的,例如,一个中班男孩对“夏景”想象说:“有 个小女孩在小河边玩水,手里拿着手帕当小船玩,又不敢放手,怕被水冲走.” 

③愿望性想象(２０１８年已考选择题).在想象活动中表露出个人的愿望.例如,一个大班男孩观察“雪 景”后想象说:“她走在大路上正在想.她想上学,想当个学生.她还想上班,当一个老师.” 

④拟人化想象.把客观物体想象成人,用人的生活、思想、情感、语言等等去描述.例如,一个大班女孩 观察“雪景”后想象说:“小女孩看见了雪人,雪人在看小女孩,眼睛望着她,两只手一动一动的,脚在跳舞,嘴 巴在唱歌.” 

(２)再造想象是幼儿逐步认识世界、适应社会、学会生活的重要手段和途径.幼儿的生活离不开再造想象.幼儿许多知识经验是通过再造想象间接获得的.如教师在讲述“笔直的大路”时幼儿常常无法理 解,如果教师借助具体实物,利用幼儿的想象,告诉幼儿大路就像铅笔一样又长又直时,幼儿理解起来就容易多了

学完了上面关于幼儿再造想象的发展知识点，同学们可以做下对应的练习题：幼儿再造想象的发展练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿再造想象的发展，具体细节知识点，大家可以对照书中的内容进行学习，希望对大家有帮助。

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