开国大典，是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求，小编为大家整理了一篇小学语文教案设计：开国大典

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，进行“阅读要有一定的速度”的初步训练。

2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。

3．感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。

教学重点

读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。

教学难点

结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。

教学方法

引导探究法。

课前准备

相关资料，生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一、情景导入

1．出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。

师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。

2．板书“开国大典”。谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。

3．这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！

二、扫清字词障碍

1.检查生字词。

(1)正确读生字。

(2)查字典，联系字义，记住字形。

2.检查学生读课文。

(1)听配乐朗读课文，使学生对课文有概括的了解。

(2)学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。

3.学生讨论。

(1)课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?

(2)按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。

(3)列出段落提纲。

4.读课文，画出不懂的词语和句子。

三、课文内容感知

(一)学习第1部分（1-4自然段）。

1.指名读第1部分课文。

2.学生默读，思考，讨论：

(1)指出文章开头向我们清楚地交代了哪些问题。

(2)大典前，天安门广场布置得怎么样?

(3)课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典，哪些语句给你留下的印象较深?为什么?

(4)“到了正午，天安门场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。

3.学生对第1部分质疑，老师解释。

4.齐读课文第1部分。

5.归纳总结第1部分。

(二)学习第2部分。（5-10自然段）

1.指名读第2部分。

2.学生默读，思考，讨论：

(1)第2部分课文主要写了开国大典进行中的三件事，请说出是哪三件事?

(2)下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样?

(3)毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”这句话有什么历史意义?

(4)当五星红旗徐徐升起时，三十万群众表现得怎样?这说明什么?

(5)毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”时，会场上的情景怎样?

3.再读第2部分。

4.归纳小结。

5.联系上下文说说下面句子的含义。

“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

(三)学习课文第3部分。(11-13自然段)

1.指名读第3部分。

2.文中描写几种兵种通过天安门，接受检阅?哪三种?请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。

3.讨论：联系上下文，说说下列句子所表达的意思。

(1)战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

(2)群众看见了，都把头、上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

(3)群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

(四)学习第4部分。（14自然段）

1.读课文。(默读或指名读)

2.说说这段的主要内容。

3.画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用。

(五)学习第5部分。（15自然段）

1.指名读课文第5段。

2.说说“光明充满了整个北京城”这句话的意思。

(六)学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容，说说本文的中心思想。

四、教后反思

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