福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲，学前教育学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下区域活动的特点有哪些,帮助大家梳理基本的概念。

相对其他教育形式,区域活动有几个明显的特点: 

(一)儿童自选活动内容 

活动区的活动多为儿童的自选活动,教师的直接干预较少.这样就为儿童提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会,满足儿童的个别化的需要.区域活动打破了传统的集体授课形式,让儿童通过自身的操作与物质环境发生相互作用,从而获得发展

区域活动大多是自选游戏,能给儿童提供更多的活动机会,无须受到“自己要与集体同步”的约束,能够使儿童在轻松、愉快、自愿的状态下活动与游戏.区域活动材料多样、内容丰富,它为儿童提供了自由自在的选择余地,儿童可以选择自己喜欢的、自己擅长的或对自己带有挑战性的项目操作.通过操作,赋予每位儿童成功感.所以,这种既适合儿童能力,又有挑战性的区域活动深受学前儿童的喜爱. 

(二)儿童的自主性活动 

自主性是个性的一个方面,主要是指一个人的独立性和主动性.即不依赖他人,自己主动负责的个性特征.２岁左右的儿童进入人生的第一反抗期,由于独生子女的特殊性,许多家长忽视这一自主性的萌芽时期.在儿童生活上不仅从婴幼儿期事事包办,直至到了童年、青少年期,成人也样样代做

当今的儿童在生 活上依赖父母,在学习上依赖教师,难以从生活、学习中获得自信,失去独立思考、自主活动的能力.针对这种现状,自主性培养作为一个重要的教育目标正在引起我们的重视. 区域活动具有自由、自选、独立而协作的优势.

以区域活动为手段培养幼儿的自主性是非常恰当的.儿童在没有压力的环境中玩玩做做,生动、活泼、自主、愉快地活动,潜移默化地学习,更多地体验到成功的乐趣.自主学习的能力不是由教师直接教会的,而只能通过儿童自由自主的探索学习活动,通过积极快乐的情感体验逐步培养发展起来.

所以,在区域活动中教师更多地将着眼点放在儿童的活动态度上、放在儿童的活动过程中,去关注儿童的一点一滴进步.教师不直接把答案告诉儿童,而是尽量让儿童自己去探索、自己去发现.这就使儿童在随意自在的气氛中,个性得到显现和张扬,充分调动和激发其自我潜能. 

(三)小组和个体活动 

区域活动儿童可以个体活动,但一个区域的环境自然构成一个小组,所以区域活动更多是小组活动,这就为儿童提供更多自由交往和自我表现的机会,增进同伴之间的相互了解,尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解.有时小组也可以通过教师与儿童的共同参与来完成区域活动

学完了上面关于区域活动的特点有哪些知识点，同学们可以做下对应的练习题：区域活动的特点练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于区域活动的特点有哪些，希望可以帮到大家。

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