教育学知识点：基础教育课程的课程结构是什么

发布时间： 2021-01-25 09:26:19

修改时间： 2021-01-25 10:22:49

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作者：管理员

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福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲，教育学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍基础教育课程的课程结构是什么，帮助大家梳理基本概念。

课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带,是课程实施活动顺利开展的依据.课程结构的研究是课程论中十分重要的部分,也是内容相当丰富的部分.课程结构是课程各部分的配合和组织,它是课程体系的骨架,主要规定了组成课程体系的学科门类,各学科内容的比例关系,以及必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等,体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向.

课程结构是针对整个课程体系而言的,课程的知识构成是课程结构的核心问题,课程的形态结构是课程结构的骨架.课程的横向结构又称课程范围,讨论的是在一定的课程结构内部各门各类课程所占的比例及其相互关系.课程的纵向结构又称课程序列,主要有两种形式:直线型课程和螺旋式课程.

１、对课程类型的调整

(１)整体设置九年一贯的义务教育课程.小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程

(２)高中以分科课程为主,开设技术类课程,积极试行学分制管理.

(３)从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程.综合实践活动课程的内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育.

(４)农村中学课程要为当地社会经济发展服务,深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项目改革,试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得双证的做法,城市普通中学也要逐步开设职业技术课程.

２、对科目比重的调整

(１)将语文所占的比重由原来的２４％降至２０％~２２％,将数学由原来的１６％降至１３％~１５％,并对其他传统优势科目所占的比重进行了适当的下调.

(２)将下调后积累下来的课时分配给综合实践活动、地方与校本课程,其中综合实践活动拥有了６％~ ８％的课时,地方与校本课程拥有了１０％~１２％的课时.

３、新课程结构的基本特征(２０１０年已考单选题、２０１４年已考填空题、２０１５年已考单选题)

«基础教育课程改革纲要(试行)»明确要求课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”. 均衡性、综合性和选择性既是本次课程结构调整的三条基本原则,又是新课程结构区别于现行课程结构的三条基本特征.

(１)均衡性.课程结构的“均衡性”是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的,即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的人. 它主要体现在三个方面:第一,课程类型的规划设计必须均衡;第二,课时安排的规划设计必须均衡;第三,课程内容的规划设计必须均衡.