质量是物体所具有的一种物理属性，是物质的量的量度，它是一个正的标量。根据福建教师招聘的初中物理大纲要求，为大家整理了一篇初中物理教案设计：质量

教学目标

根据教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：

（一）知识与技能：

1、知道质量的概念及其单位。

2、通过实验掌握天平的使用方法。

（二）过程与方法：

通过实验和观察，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。

（三）情感态度与价值观：

1、通过探究活动中的交流与合作的体验，使学生认识到交流与合作的重要性，培养学生主动与他人合作的精神。

2、培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。     

教学的重点和难点

依据《新课标》的要求和教材实际：

本节课的重点是托盘天平的使用。

本节课的难点是理解质量的含义。

教学方法

1、教法 

（1）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（2）实验法：通过演示实验的方法，使学生理解质量是物质的属性。

（3）讲授法：通过语言信息的传递，使学生准确的掌握物理科学知识。

（4）直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。     

2、学法： 

教给学生学习的方法，培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力和动手实验能力。  

教学过程

第一环节:创设情境,引入新知。

设置问题：铁锤和铁钉两个物体都是由铁制成的，但是它们含铁的多少一样吗？通过设置情景，从而引发学生的思考。

第二环节:演示实验

首先用多媒体播放视频，学生观看，认识托盘天平以及学习天平的使用方法。

看完视频后，用天平做演示实验，用天平测量一个铁块的质量。

第三环节:合作学习,探究新知。

学生分组实验，用不同的铁块、铝块、木块进行实验，学生分别用天平测出它们的质量，熟悉和正确掌握天平的使用方法。

新课探究环节的设计目的在于：由生活例子引入，引发学生积极思考，开启学生思维，集中学生注意力，并能营造一个轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

第四环节:内化提高,实际应用。

练习3-5个小题，列举生活中的实际现象，让学生学会用质量的知识分析和解决生活问题。

并且设置实验探究的题目，培养学生实验探究的能力，掌握实验探究的科学方法。

这个环节设置目的在于：传授学生知识，并使学生从课本走向生活，用课本知识解决生活问题，真正做到学以致用。

第五环节:感悟收获,课堂小结。

小结内容：

1、质量指物体所含物质的多少。

2、质量的单位：m

3、天平的使用方法。

第六环节：学后反思。

让学生谈谈本节课的学习感受，和大家分享自己所学到的知识。

第七环节:布置作业,巩固升华。

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