福建教师招聘考试网根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中历史教案设计：经济体制改革

教学目标

（1）了解家庭联产承包责任制；

（2）了解乡镇企业迅速发展；

（3）了解城市经济体制改革

（4）了解社会主义市场经济体制的建立；

（5）理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；

（6）培养学生的创新精神，激发他们奋发图强，建设社会主义强大祖国的爱国热情。

教学重点、难点

重点：

1、家庭联产承包责任制；

2、社会主义市场经济体制的建立和完善

难点：

了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

教法、学法

本节课主要采用讲授法和谈话法，辅以多媒体教学。本课的历史就发生在今天的学生周围，学生有一定的感性认识，在教学前要采取实践学习法，提前让学生通过社会调查亲身体验历史、感受历史。在课堂教学中让学生以充分思考、讨论的活动方式，在合作学习中分析历史现象、归纳历史知识、使自己对经济体制改革由感性认识上升到理性认识，同时让学生亲身体验“论从史出”，培养学生科学的学习态度和学习能力。

教学过程：

导入新课：复习十一届三中全会内容、意义导课。

导入新课：用两段改革前的凤阳花鼓词，迅速调动学生注意力，导入农村经济体制改革。

新课教学：

一、农村经济体制改革

（1）农村经济体制改革的背景：中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策。

（2）农村经济体制改革的目的，解决此问题，可采用创设情景的方法，出示人民公社化时期“集体劳动”“吃大锅饭”的图片，提出设问：当时是什么体制，有何特点？然后教师总结：

用两段人民消极怠工的顺口溜，让孩子们了解人民公社的体制制约了生产力的发展，农民缺乏生产积极性；农民强烈要求改变生活困难的现状。安徽凤阳小岗村率先实行分田包产到户，无意中揭开农村经济体制改革的序幕。从而指出了改革的必然性。（观看《新中国成就档案——安徽凤阳小岗村》微课视频）

（3）农村经济体制改革的形式：引入家庭联产承包责任制。教师设问：家庭联产承包责任制有没有改变土地的所有制？引导学生思考家庭联产承包责任制的性质。指导学生结合本课课文资料理解和总结，教师给以补充完善。

（３）农村经济体制改革的意义：

先出示“大包干”歌词，知道改革调动了农民的积极性。看《粮食产量折线让图》，粮食产量大幅度增长，让学生体会改革给农村带来的可喜变化，得出结论。从而培养学生提炼信息和论从史出的能力。

（4）展示乡镇企业的照片和给学生，使学生理解农村改革的又一重要步骤——发展乡镇企业。理解农村改革的方向---专业化、社会化、商品化。

小讨论：回忆建国后党和国家4次农业调整，分析“生产关系调整一定要符合生产力水平”这一原则。（突破难点）

过渡句：农村改革的巨大成果，又促进了城市的经济体制改革，改革的春风从农村吹向城市导入下一环节。

二、城市经济体制改革

（１）城市经济体制改革的原因。出示两则材料。体现企业和职工都没有积极，性创设情境，让学生深刻地体会计划经济体制的弊端，感悟改革的迫切性和必要性。

（２）城市经济体制改革的内容：由学生独立阅读教材，回答：①城市改革是如何改变“单一公有制”的？②如何给企业“松绑”？③如何改变“大锅饭”？。 引导学生学会利用教材独立分析问题，解决实际问题。引导学生回答经济体制改革的“中心环节”是什么？

（３）城市经济体制改革的作用：

展示图片，以青岛海尔集团为例，对比改革前后巨大变化，使学生体会改革带来的巨大成就。

三、社会主义市场经济体制的确立

通过前面两个标题中农村和城市经济体制改革原因的学习，学生。已经认识到计划经济已经僵化，不适应生产力发展的要求，社会经济要发展必须改革，建立市场经济体制。并知道“社会主义市场经济体制”的提出、完善、意义。

四、展示三位领导人图片

站起来------→富起来------→强起来

毛泽东 邓小平 习近平

并联系中共十九大习近平讲话，指出我们要实现中华民族的伟大复兴，把改革坚持到底。

小讨论：改革的特点和启示：

五、课堂小结

六、课堂练习，巩固新知识

七、问卷调查

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中历史教案。希望对大家的学科知识与教学能力是有所帮助，闽试祝大家取得好成绩

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