发布时间： 2021-02-24 09:26:36
修改时间： 2021-02-24 10:10:20
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作者： 管理员
福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲，心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下教育心理学在中国的发展，帮助大家更好的理解心理学基础概念。
(一)新中国成立前我国教育心理学的发展
我国的教育心理学最初是从西方引进的.１９０８年,房东岳翻译了日本学者小泉又一所著的«教育实用心理学»,这是近代在我国最早出版的教育心理学著作.之后的２０—４０年代,出现了一批教育心理学的教材和译著.
新中国成立前我国教育心理学表现出以下特点:
第一,某些学者结合我国的实际对学科心理尤其是汉语教学心理、教育与心理测验进行了一定的科学研究,取得了一定的成绩;
第二,研究问题的方法和观点大都模仿西方,没有自己的理论体系.
(二)新中国成立后我国教育心理学的发展
新中国成立后,我国教育心理学的发展走过了曲折的道路,大体经历了以下四个阶段:
第一阶段(１９４９—１９５８年):学习改造阶段.教育心理学界通过学习苏联、学习马克思主义来审视教育心理学的研究,明确了研究工作的方向问题,但同时也出现了“批判心理学的资产阶级方向”的“左”的干扰.
第二阶段(１９５９—１９６６年):初步发展阶段.在１９５９年召开的“五四”学术讨论会上,公开纠正了心理学批判运动的错误,贯彻了“双百”方针,扭转了一些混乱局面,出现了一点由恢复到初步繁荣的生机.
第三阶段(１９６６—１９７６年):跌入低谷阶段.由于十年动乱,教育心理学研究一度中断.
第四阶段(１９７６年至今):走向繁荣阶段.“文革”后,教育心理学迎来了科学的春天,走向了繁荣发展的道路.自己编写的和翻译介绍的教育心理学教科书越来越多.教育心理学的研究队伍扩展,研究领域扩大.
目前我国教育心理学的工作者们正在不断地吸收国外的先进科研成果,结合我国教育教学的实际,开 展理论和应用研究,对教育教学实践起着越来越大的影响.
学完了上面关于教育心理学在中国的发展知识点，同学们可以做下对应的练习题：教育心理学在中国的发展练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。
上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于教育心理学在中国的发展，希望对大家有帮助。
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