闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，教育学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍杜威的教育思想简介，帮助大家梳理基本概念。

杜威作为现代教育理论的主要代表,提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”和“经验中心”的“新三中 心论”,显著区别于传统教育的“课堂中心”“教材中心”和“教师中心”的“旧三中心论”.杜威的代表作«民主主义与教育»(１９１６年)以及其实用主义教育思想, 对２０世纪的教育发展有着深远影响.其主要观点包括: 

(１)教育本质观.

杜威认为,教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造.其中“教育即生活”包 括两层含义:一是要求学校(生活)和社会生活相结合;二是要求学校(生活)与儿童生活相结合.“教育即生 长”是指机体与环境、内部条件与外部条件交互作用的结果,是一个持续不断的社会化的过程.“教育即经验 的改组或改造”指,受教育的过程实际上就是儿童不断地取得个人直接经验的过程.“一切真正的教育从经 验中产生”,这是其教育思想的基础和核心.

此外,杜威还提出“学校即社会”,这是对“教育即生活”的进一步 引申.从“教育即生活”到“学校即社会”,再到课程变革(“从做中学”)是层层递进的关系. 

(２)论教育目的.

杜威反对外在的、固定的、终极的教育目的,其所追求的是教育过程的内在目的,这个 目的就是“生长”,其主要意图在于反对外在因素对儿童发展的压制,在于要求教育尊重儿童的愿望,使儿童 从教育本身、从生长过程中得到乐趣.即“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的.”杜威认为,在非民主的社会里,教育目的是外在于并强加于教育过程的,饱含权威与专制的色彩.而在民主社会 里,教育目的是内在于教育过程之中的.教育的社会性目的是民主,为社会进步服务,为民主制度完善服务. 

(３)“从做中学”.

在经验的基础上,杜威提出“从做中学”,要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的 书本式教材的统治地位.同时,“从做中学”也是杜威提出的教学方法,这是一种经验的方法、思维的方法和探究的方法.这种探究的五个步骤为思维五步说或五步探究教学法,即创设疑难的情境;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设. 

杜威的教育思想深刻影响了２０世纪上半叶美国的教育理论和教育实践.针对传统学校中死板教学的 种种弊病,他提出了不少合理的见解,对后来美国的许多教学制度与教学方法亦有重大作用.杜威的教育思 想不仅在美国享有权威,而且其影响遍及世界各国.但由于其过分强调以儿童为中心,轻视系统理论知识的 传授,导致学校教育中教育质量的下降,因此其理论也一度受到批评. 

易考题型:选择题、填空题、简答题

学完了上面关于杜威的教育思想简介知识点，同学们可以做下对应的练习题：杜威的教育思想简介练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试中小学教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于杜威的教育思想简介，希望可以帮到大家

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