朋友双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。闽试教育根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中政治教案设计：和朋友在一起 

一、教学目标

知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。

能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。

二、教学的重点与难点

教学重点：友谊的力量

教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。。

三、课时安排：

1课时

四、教学过程

（一）、导入新课

欢快活泼的儿歌导入——《找朋友》

师：每个人都有自己的朋友，都有自己的朋友圈。朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。

出示第四课——友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起

学习目标

1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？

2.朋友对我们有什么影响？

活动一：运用你的经验（P.38）

上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）

1. 快乐的事，你最愿意与谁分享？

2. 心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？

3. 遇到了困难，你最愿意向谁求助？

4. 你最愿意与谁一起外出游玩？

（二）讲授新课

一、我的朋友圈

探究与分享

在成长的岁月里，哪些朋友与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。

随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?

生1：自己的扩大了，朋友圈也扩大，交往的内容更丰富了。

生2：自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。

进入中学，你对朋友的哪些期待？你交到新的朋友了吗？

同学的感悟

生1：比以前更难了。

生2：交到不好的朋友还会带来烦恼。

师：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

二、友谊的力量

（一）朋友的影响力

完成了“朋友的影响力”图，你有什么发现？

1、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的真诚友善的朋友。

①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。

②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的。

③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

回忆起你和朋友之间的点点滴滴的小故事，结合文中的话，此刻，让我想起我和好朋友的故事，我想说……

（二）经典解读：孔子说：“友直、友谅、友多闻，益矣。”

正直、诚信、宽容、博学是孔子看重的。

（三）播放视频——伟人的友谊

你有哪些感悟？

师总结：马克思与恩格斯是相互深刻影响的，成就了彼此的事业，他们近40年的友谊一起见证着那段富有生命力的历程，为人类发展作出贡献，这样的友谊，让我们看到了友谊的光辉。

拓展空间：

能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。

你同意这个观点吗？结合自己 的交友经历谈谈感受。

师总结：是啊！得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。

如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中政治教案，希望可以对大家有帮助。

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