发布时间： 2020-10-26 09:32:23
修改时间： 2020-10-26 10:12:27
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作者： 管理员
闽试教育根据福建省教师招聘考试大纲，学前心理学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下幼儿记忆的恢复，帮助大家对学前儿童心理有更好的了解。
在学习某种材料以后,延缓回忆比识记后立即回忆在内容上更为完全的记忆现象,被称为“记忆恢复”.一般说来,记忆的内容随着时间的推移而减少,但有时刚学完后不能回忆的东西,经过一段时间又会在记忆中再现出来.
这种现象在学习有意义的材料时表现得最为明显.它最早是美国心理学家 P．B巴拉德在１９１３年发现的.他让一些１２岁左右的儿童识记一首诗,结果是识记后即刻回忆的成绩不如过一两天后的回忆成绩好,尽管在这期间并没有让儿童进行复习.
若以识记后立即回忆的平均分数为１００,则识记一天后的平均分数为１１１,识记两天后的平均分数为１１７,再往后回忆的数量就逐渐减少了(见图３Ｇ１).后来许多的实验研究,都取得了大致相同的结果.
研究还表明,记忆恢复的现象儿童比成人普遍;学习较难的材料比学习容易的材料表现得更为明显;学习程度较低时比学习纯熟时更易出现;记忆恢复的内容大部分处于学习材料的中间部位.这一结论在幼儿身上表现得也较为明显.
学完了上面关于幼儿记忆的恢复知识点，同学们可以做下对应的练习题：幼儿记忆的恢复练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。
上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿记忆的恢复，具体细节知识点，大家可以对照书中的内容进行学习，希望对大家有帮助。
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