《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求，小编为大家整理了一篇小学语文教案设计：你是人间四月天

教学目标

1.在把握诗歌情感基调的基础上朗读诗歌，读出情感，读出韵味。 

2.分析诗歌中的意象，把握“你”的特点，从而体会诗歌的思想情感。 

教学过程

【乐曲导入，初步感知】：

1. 优美的音乐常常使人心情愉悦，播放《经典咏流传》中的片段（李宇春演唱）

学生分享：听完对歌曲的感受

2. 师小结：这是一首非常温暖的歌曲，歌词来自林徽因的诗歌《你是人间的四月天》。今天，我们一起走进这首诗，去感受作者笔下那真挚的爱的赞颂。

【知人论世，理清作者及背景】：

1. 要读懂一首诗，首先要知道作者是个什么样的人。

要求：请学生结合自己预习时所寻找的资料，自主上台介绍作者。

补充：教师以视频形式，在学生简单介绍的基础上，补充林徽因的更多信息。

小结：林徽因的一生就是一个传奇，她的美貌、她的才情、她的成就，曾经照亮了一个时代，被胡适誉为“中国一代才女”。

2. 这首诗是作者在什么样的情境下所写的呢？ 要求：请学生分享写作背景。

小结：针有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对两种不同的说法，老师更倾向于这首诗是一位母亲对新生命的爱的赞颂。

【读中感悟，体会感情】：

孩子的降临，对一位母亲来说，意味着什么呢？我们去林徽因的诗中去寻找答案。

1. 齐读标题。思考：从标题处，你读到了什么？ 学生自由思考，讨论：

“四月天“——暖，万物复苏，生机活力。 “你是”——肯定之情，赞美之情，溢于言表。 副标题——“一句爱的赞颂”：爱，赞美 小结：

感情基调舒缓，读出爱和赞美。 2. 以组为单位，自由朗读。

朗读提示：读准字音，注意停顿和节奏、关注重读的词句，注意轻重缓急，读出感情。

3. 朗读展示：

自由举手，一人一节，剩下的同学自动成为大众评委，需要认真聆听，负责点评。

注：对方的优点是什么？可以改进的是什么？你会把票投给谁？ 

小结：几个同学的初次诵读，读出了自己的特色，但仍有进步的空间。语气舒缓、温柔，但不用柔弱。应读出对新生命的喜悦和赞美。

4. 教师诵读示范，学生齐誦。

A. 接下来，老师配乐读，你们听。听完我们，你们再来展示。 B. 好诗值得百回读，配乐，全班齐读。

小结：真好，同学们的朗读声如大珠小珠落玉盘，清脆悦耳，让人不禁感叹生命的美好。

人教（部编版）九年级上册 锦江中学 腾峥鸣

【合作探究】：

1. 诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点呢？请同学们以小组为单位，完成合作探究。

学生以组为单位，相互交流。

小结： 诗人通过“云烟”、“星子”、“细雨”、“百花”......这些事物的描写，使得无形的爱瞬间转化为有形可感的美好事物，使得表达更形象传神。 2. 介绍“意象”。

人教（部编版）九年级上册 锦江中学 腾峥鸣

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