羿射九日一般指后羿射日。后羿射日，又称“羿射九日”。根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求，小编为大家整理了一篇小学语文教案设计：羿射九日

教学目标

【知识技能】

复习巩固本课的9个生字，识记本课的10个生字。理解词语的意思。

教学重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

1．教学重点是了解课文内容。

2．能够讲述羿射九日的故事。

教学过程

（一）复习引入

1. 复习词语 齐读两边 开火车一遍

2. 生字射箭游戏

（二）再读课文，整体感知

1．默读课文回顾写作顺序？课文主要内容？

2．根据内容叙述故事的三要素。

（三）精读课文，重点突破

默读1-3段，思考你读懂了什么？

同学们畅所欲言。

第一自然段

1、讲解扶桑树资料。

2、了解太阳开始是如何工作的。（每天轮换）

人们过得怎么样？（幸福温暖）

3、带着高兴喜悦的感情读第一段。

第二自然段

可是事情发生了变化。

1、十个太阳变为怎样工作了？

2、从“太没意思啦”体会太阳的“任性”“顽皮”，读出太阳的任性。

3、比喻句的练习与训练

拓展练习写“太阳”的比喻句。（教师指导根据事物之间的共同点做比喻，共同点可以是形状、颜色、样子。）

4、感悟读，读出十个太阳同时出现的热。

第三自然段

十个太阳对世界的影响

1、齐读第三段找排比句

2、看图片 感受人类生存的艰难。（师旁白补充环境的恶劣，给人类生活带来的困难。）

3、体会人类心情，带着焦急伤心的感情层层递进地读 。

配乐朗读，体会感情。

总结：这就是事情的起因：十个太阳同时炙烤着大地，人类的日子非常艰难。

第四自然段

1 、读一读你画的句子找出的动词。（翻、蹚、登、搭、拉）

“他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。

他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。”

2、从这些动词中说体会。（羿去射日的路途艰险，但是羿不怕艰难险阻，他英勇无畏，射箭技术高潮。）

师补充“九十九座高山”，“九十九条大河”虚词中体会路途的艰险，从而感受到羿的决心和大无畏精神。

3、[出示图片]看图填空，说一说羿是怎样射日的？

4、注意读准动词，加动作读。　　

5 、总结羿的精神。

思考问题：羿一口气射掉九个太阳，最后一个太阳什么表现。

第五自然段

1、体会太阳的害怕，慌张。

2、齐读。

第六自然段

1假如世界上一个太阳也没有了，世界会发生什么变化？

练习说话。

2、齐读第六段。

“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。”

3、体会“羿留下了最后一个太阳”，你感觉羿是个怎样的英雄？ （心地善良、关心百姓）

总结：这就是事情的经过：神箭手羿一口气射掉了九个太阳，留下了一个太阳。

第七自然段

1、齐读第7段，感受一个太阳的世界的美好。

2、出示图片，感受环境的变化。

3、练习说排比句。

4、感受环境的美好，带着喜悦的感情配乐齐读第七段。

5、对比朗读：十个太阳时环境的恶劣，与一个太阳时环境的美好，愉悦形成鲜明的对比。

6、感受神话故事的神奇，羿的神奇，再次重申羿的品质。

（四）课后题处理

1、你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。

师总结：神话具有想象和幻想，寄托美好向往．是古代劳动人民对自然现象和社会生活的美好向往，这是中国古代文化流传下来的精华。

2、 用自己的话说一说故事内容。

整体回顾课文内容。

（五）积累提高，拓展训练

1.中国古代十二个著名的神话故事。

引起学生兴趣，感受神话的魅力。

2、中国古代神话所蕴含的民族精神。

一、牺牲奉献的民族精神（盘古开天辟地）

二、勇于抗争的民族精神（精卫填海）

三、原生爱民的民族精神（女娲造人）

四、积极探索的民族精神（神农尝百草）

五、自强不息的民族精神（夸父逐日）

（六）作业

1 、给父母讲一讲《羿射九日》的故事。

2 、查找中国神话故事资料。

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