法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。闽试教育根据初中历史的大纲要求，为大家整理了一篇初中政治教案设计：法律为我们护航

一、教学目标

1.体会法律对青少年的关爱和保护，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

2.学会自觉接受来自各方面的保护，运用保护未成年人合法权益的相关法律维护自己、他人和集体的利益。

3.了解未成年人需要特殊保护的原因；知道保护未成年人合法权益的“四道防线”；认识法律对保护未成年人权益的重要作用。

二、教学重难点

教学重点：了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。

教学难点：增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。

四、相关资源

课程相关图片资源。

五、教学过程

新课导入

播放深圳父母虐童事件，以及案件回顾情况。

师：视频表明是谁被侵害？又是谁保护了他们的合法权益？

生：学生发表自己的观点。

师总结：法律渗透进我们的生活，在社会的方方面面保障着我们的合法权益，那么法律到底是怎样在保护我们呢？接下来我们一起进入今天的课堂《法律为我们护航》具体来了解一下。

设计意图：用视频导入可以引起学生的兴趣，激发他们的积极性，开动脑筋。

讲授新课

（一）外界对未成年人的特殊保护

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

1、特殊保护的原因

活动一：情景讨论

学生A：我都上初中了，爷爷每天还要接送我。

学生B：妈妈告诉我，不要随便和陌生人说话。

学生C：我在学跆拳道，要增强自我保护能力……

活动二：相关链接——保护未成年人的发展过程

思考：未成年人容易受到伤害的原因有哪些？

设计意图：引导学生理解未成年人需要特殊保护的原因，培养学分析材料的能力。

教师小结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，未成年人的生存和发展事关人类的未来。

设计意图：引导学生了解人类对儿童权利的认识和保护历程，懂得对未成年人的特殊关爱和保护已成为人类的共识。

过渡：我们已经了解未成年人需要受到特殊保护，那么国家是否出台了相应的法律来保护未成年人呢？

（二）感受法的关爱

1.我国通过法律手段给予未成年人特殊关爱和保护

思考：你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？

生：同桌讨论并回答问题

师总结：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等，其中未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是国家制定的专门保护未成年人的法律。

设计意图：本活动让学生在感受到特殊保护的基础上，进一步感受我国法律对未成年人的特殊关爱和保护

2.保护未成年人合法权益的四道防线

师：那么我国未成年人保护法是如何具体对未成年人的合法权益进行保护的呢？

提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。

活动三：案例剖析

案例一：小军（化名）——纵火少年犯之一，年仅13岁。在他不满１岁时，父母离异，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。

思考：（1）小军走向违法道路的原因是多方面的，通过看报道，你认为原因是什么？

（2）你认为，家长应该怎么做呢？

师总结：家庭保护：父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。

案例二：小军在学校喜欢和人打架，经常不交作业，学习很差，老师对其不闻不问，于是，小军开始逃课 。

思考：这件事该由谁负责，为什么?

师总结：学校保护：学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人的保护。在保护未成年人的工作中，学校起着重要作用。

案例三：逃课的小军开始沉迷于网吧。小军居住的小区，有很多网吧，上面贴着“未成年人禁止入内” ，可小军天天在里面呆着。

思考：（1）网吧老板的做法对吗，为什么？

（2）社会为保护未成年人，应当采取哪些措施？

师总结：社会保护：国家、社会团体、企事业组织及其他企业和个人对未成年人的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。

案例四：小军因与网吧服务员发生纠纷，与他人一起在加油站购买汽油，放火烧了网吧。在案件的审理中，这起案件的审理程序是不公开的，人民法院对纵火案作出判决，几名少年犯依法承担刑罚，其中小军因不满14周岁，本着教育为主、惩罚为辅的原则，未追究刑事责任，被收容所教养。

思考：（1）这则报道，体现了对小军的什么保护？

（2）网吧纵火案告一段落，怎样才能避免这类案件不再发生？

师总结：司法保护：国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。

设计意图：本活动旨在运用具体事例，帮助学生了解四道防线的基本内容，学会运用法律维护自己的合法权益。

活动四：随堂演练

判断以下内容属于哪项特殊保护

①妈妈辅导小建做作业，生活上关怀无微不至

②教育部印发通知，坚决防止有害APP进入校园

③封存无人抚养儿童的犯罪记录

④法院批准了遭受父亲暴力的小磊的人身保护令

⑤法院和检察院到校开展法治宣传

⑥学校邀请法院和检察院到校开展法治宣传

⑦《未成年人保护法》规定禁止向未成年人出售烟酒

生：根据所学知识内容判断题目

师总结：主语是父母－家庭保护

主语是学校－学校保护

主语是公检法－司法保护或社会保护（是否犯罪/进入司法程序）

主语是国家、教育部等－社会保护

设计意图：帮助学生更好的区分四大保护，引导学生感受我国法律对未成年人的特殊保护。

六、课堂小结

同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。

七、板书设计

以上就是根据福建招考要求为大家分享初中政治教案，希望可以对大家有帮助。

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