根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求，小编为大家整理了一篇小学语文教案设计：村居

教学目标

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确认读本课的7个生字，会写1个。

３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。

４、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。

教学重点：

学会本课生字，掌握生字的音、形、义，正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。

教学难点：

指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。

教学用时：

1课时。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

１、同学们，现在是哪个季节？（春天）请你们说出哪些词语是描写春天的，能说给大家听吗？

2、今天，我们要学习一首描写春天的古诗。是哪一首呢？

引入课题：《村居》。

二、初读全诗，读准读通

１、释题：在乡村居住。

作者：高鼎，清朝人，善于描写自然景物。

2、自读，要求读准生字的音，读通句子。遇到不熟悉的字用笔圈出来，对照拼音多读几遍，把每一个字音准确。比比谁读的最准确，最流利。

三、细读全诗，解词释句，弄懂诗意

１、诗歌主要写了哪个季节的什么景色？从文中的哪些地方可以看出来？

２、小组讨论，弄懂相关词语的意思。

３、交流，你理解了哪些词语？

草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞翔。

拂：飘拂、拂拭、掠过。

拂堤杨柳：春风吹来，长长的柳枝拂扫着堤岸。

春烟：江南河流湖泊比较多，春天天气温暖，河湖之上，草木之间蒸发的水汽凝聚在一起，像烟雾一般。

散学：放学。

归来：回来。

堤：堤岸。

醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。

纸鸢：纸做的风筝。

４、诗句的意思知道吗？

早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，那心里别提多高兴了。

５、带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情。

四、赏读全诗，进入意境，熟读成诵

１、看图读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句所描绘的画面，再用自己的话说一说。

2、理解“醉”字。

师：杨柳为什么醉了？

（生：杨柳在烟雾中摇摇摆摆，像喝醉了一样；杨柳被这美丽的春光迷住了，陶醉了，跳起了优美的舞蹈。）

２、作者写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？练习背诵。

五、指导写字。

1、出示生字：堤、童、散、归，指名读字、组词。

2、指导书写：学生提出难写的字，师生交流生字在田字格中怎样占格才漂亮。

3、教师范写，重点提示：

散：左下部是“月”子，第一笔写成竖。

归：第二笔竖撇要写舒展。

童：横画较多，注意长短不同，“立”最后一笔横画略长。

4、学生描红、练写，教师巡视指导。

六、课外延伸：

1.春天这么美好，有很多诗人都赞美过它！有兴趣的同学可课后收集关于春天的古诗朗诵给大家听，好吗？

2.将这首古诗摘抄并读给家人听。

3.珍惜童年时光，用心感受大自然给我们带来的快乐。

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