海底指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。根据福建教师招聘对小学语文的大纲要求，小编为大家整理了一篇小学语文教案设计：海底的世界

教学目标：

1.认识本课11个生字，会写12个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

3.学习作者把事物写具体的方法。

教学重点：

1.认识本课11个生字，会写12个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：

学习作者把事物写具体的方法。懂得围绕一个意思组织材料。

教学过程：

一、导入新课

1.图片导入：出示海底世界的图片欣赏。

2.谈话导入：

浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物……一起走进《海底世界》……

3.读一读课题《海底世界》。

二、学习生字

出示生字：窃 私 警 肌 章 差 胞 煤 达 储 属

1.领读生字，注音拼读。

2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。

猜谜语：

一个门下七八刀——窃

三、整体感知，朗读课文

1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。

2.自由朗读《海底世界》。

出示朗读要求：

（1）读准字音，把课文读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

3.感知内容。

（1）自由轻声朗读课文，读准字音，认清字形，读通句子，长句子注意断句。

（2）朗读课文，思考：想一想课文从哪些方面介绍了海底世界？

预设：

第一部分（1）：提出问题。

第二部分（2—6）：海底世界景色奇异、物产丰富。

第三部分（7）：总结全文。

4.课文解读。

（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？

预设：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

对比的写法突出海底的宁静，“依然”要强调地读出来。

阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

预设：设问句读的时候要凸显出结果；“不是的”要重读。模仿一下“窃窃私语”的声音。

海底的动物常常在窃窃私语。

（3）海底的动物发出了怎样的声音呢？

预设：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

思考：怎样读好拟声词？

（4）海里的动物，各有各的活动方法。

你读到了哪些海里动物的活动呢？这些动物是怎样活动的？

（5）你读到了哪些海底的植物呢？它们有什么特点呢？

预设：各种各样。

（6）读好句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

四、课堂展示

认真读一读自己喜欢的部分，看谁读得好。

五、学写生字

今天我们要学会12个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.课件出示：宁、官等12个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 预设：“宁”：注意不要写成“宇”；“参”：下面三撇要写好；“推”：“亻”在竖中线；“速”：写好“辶”。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。

六、巩固提高

完成相关习题。

以上就是根据福建招考要求为大家分享的小学语文教案，相信对大家的学科知识与教学能力是有所帮助的。

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