福建教师招聘根据福建省教师招聘考试大纲，学前教育学部分规定的考试知识点内容，今天来介绍下幼儿园一日生活的合理安排,帮助大家梳理基本的概念。

日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动,主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗 活动、如厕活动、整理活动、散步、自由活动等.日常生活活动有以下几方面的特点: 

１、自在性(２０１６年已考填空题) 

日常生活活动是一种具有自在性特征的活动,如果我们去观察学前儿童在家里的一日生活,可以发现, 有很多儿童的日常生活一般都没有固定的活动内容.他们可以随意地去做自己喜欢的事情,种种活动既没有时间的限制,也没有确定的地点,玩腻了自然休息,饿了找东西吃,困了就睡觉,生活活动往往是听其自然、 十分宽松的. 

２、习惯性 

学前教育机构的日常生活是平常而琐碎的,但却日复一日地反复出现.在日常生活活动中学前儿童的能力和习惯形成是日积月累的,并具有反复的特点.学前儿童良好行为习惯的养成贯穿于日常生活的方方面面,与他们各方面的发展有着紧密的联系. 

３、情感性 

 学前儿童在日常生活活动中要接触许多事物,了解许多物品的名称、性能和用途,这对于增长他们知识、发展智力有一定的促进作用.在日常生活活动中,他们不断克服困难,去获得成功的体验,使他们感到自己有能力.

而成人及时的鼓励与肯定,就是强化这种体验,使他们获得成功后的满足感、充实感和自信心.另 一方面,在日常生活活动中学前儿童逐步建立良好的生活卫生习惯、生活自理能力、自我保护意识,学会关注和理解自己及他人的情绪情感,学习用恰当的方式表达情感和需要,也提高了他们的自信心及人际交往能力.«幼儿园教育指导纲要»明确要求科学合理地安排和组织一日生活.其中包括: 

(１)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异. 

(２)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间.教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费. 

(３)尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象. 

(４)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理.这为我们的一日生活提供了一个明确的准则性的指导.

学完了上面关于幼儿园一日生活的合理安排知识点，同学们可以做下对应的练习题：幼儿园一日生活的合理安排练习题，考察下自身对这块知识点的掌握程度。

上文，是闽试教育根据红宝书《2021福建教师招聘考试幼儿教育综合考试大纲解析》内的知识点为大家整理的关于幼儿园一日生活的合理安排，希望可以帮到大家。

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